对于每一个中小学来说，提升教学效率和教学水平，为国家培养和输送更多的人才，都是其追求的目标。但如何能加快这一转变的过程，找到提升教学水平的有利武器？
对于每一个中小学来说，提升教学效率和教学水平，为国家培养和输送更多的人才，都是其追求的目标。但如何能加快这一转变的过程，找到提升教学水平的有利武器？
兰州市二十七中学的回答是，利用信息化技术的应用，加大科技创新的力度，从而带动整个学校教师教学水平和学生学习兴趣的大幅提升，从而为学校的发展带来强劲的推动力。对此，兰州市二十七中学校长焦宪庆表示，“学校大力加强信息化建设，引入先进的IT产品及解决方案，一方面为学生打造轻松而理想的学习平台，让他们在一个相对较好的环境中茁壮成长；同时，也为学校实现现代化教育迈出了关键一步。现在，良好的教育信息化应用，也已经成为了我们学校的新名片。”
从1台计算机到全校班班通
兰州市二十七中学创办于1928年，有着80多年历史，现有36个班，1800多名学生，140多名教职工。近年来，学校以建设“开放式、研究型、信息化、高质量”的省级示范性高级中学为目标，从校园建设、教育信息化应用等多方面进行了系统完善。回顾兰州市二十七中学近10年的信息化历程，焦宪庆将其总结为“从1台计算机到全校实现班班通”。
兰州地处经济欠发达的西部内陆地区，相对中东部经济发达地区，教育信息化应用相对滞后，直到2002年，二十七中才有了零星一两台计算机，网络也还停留在类似家庭宽带的水平，更没有所谓的校园网。“在08年校园改革之前，学校的教室比较陈旧，信息化普及的程度也很低。举个例子，当时我们学校老师参加全市教学新秀比赛，需要一些多媒体辅助设施，我们学校连一台笔记本都拿不出来。”
2006年，已经在信息化道路上摸索了多年的兰州市二十七中学正式开始了大规模信息化建设。“2007年，我们学校通过校园建设全面实施了教育信息化，现在已经有300多台电脑，8台服务器，3间电教室，全校实现了班班通。”用焦宪庆校长的话说，现在二十七中不仅有专门的多媒体教室，而且每个教室都配备了多媒体设备，设备的使用率也非常高，“几乎每一节课都要用到这些多媒体设备，已经完全离不开电脑了”。
如今，校园网、多媒体教室、电子阅览室、动漫设计室、音乐欣赏教室、理化生实验室、多功能语音教室，校园监控……众多的信息化应用，大幅提升了兰州二十七中教师教授和学生学习的效率。学校能获得甘肃省、兰州市青少年科技创新先进学校称号，成为兰州市首批青少年科技创新教育实验学校，并在惠普“惠星校园”活动成为第一批西部地区的学校，也正是得益于此。
卓越品质和服务助力成功
据介绍，目前兰州市二十七中学的学生人数和电脑数量比例是6:1，按照国家对示范学校计算机普及率10:1的验收标准，二十七中已经超额达标，而且该校教师人数和计算机数量的比例也达到了1.5:1，教学信息化率处于业内前列。
可以说，兰州市二十七中学在信息化方面的成就，得益于学校领导的重点关注和主管教育部门的大力支持，也得益于IT合作伙伴的密切合作。以惠普为例，在学校移动教学项目建设中，惠普不仅提供了相应的笔记本电脑产品，更是针对学校的实际使用情况进行了专门的设置和优化，并提供了众多有效的应用建议，再加上全面、及时的服务，确保了学校信息化教学的稳定、顺畅运行。
作为项目的执行者，兰州市二十七中学信息中心负责人李会春表示，“惠普电脑的产品稳定性好，故障率低，教师使用起来也非常便捷，可以轻松开展教学操作，并通过网络获取相应的教学资源。从我们的实际应用感受看，惠普的产品确实要强于一些国产品牌。”而在服务方面，李会春表示，一旦学校的笔记本电脑出现问题，只要拨打800电话或是致电经销商，24小时内就会派人上门服务，及时解决问题。
在谈到惠普电脑对学校教学有何具体的帮助时，李会春举例说：“最大的变化，就是教师的授课效率大大提升了。比如过去老师写板书，一个有经验的老师一节课最高效率也就写一黑板，而且很多东西还无法演示，只能用语言形容，至于学生是否能完全明白掌握，还得依靠学生的理解力和领悟力。但是现在通过课件、投影等信息化手段，教师一节课讲解的信息量比以前大的多，而且很多微观的或者抽象的知识，就可以借助多媒体演示、实验课件等充分地展示出来，大大提高了学生对知识的接受度和理解力。”
展望未来，兰州市二十七中学不仅将加大校园网建设力度，推广无线校园网覆盖、实现OA办公等信息化建设步伐，还将力争尽早实现真正的班班通，让普通教室里更多的学生，甚至每一个学生都能获得计算机应用。“当然，这一过程不可能一蹴而就，我们需要逐步推进。但我相信，信息化将为兰州市二十七中学的发展带来最强劲的推动力。” 焦宪庆校长这样总结。
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