5月26日至27日，连续两天聆听了陶宏开教授的“青春自护，远离网瘾”的三场报告，受益匪浅。青少年上网成瘾表现多种多样，尽管老师、学校、家长都倾尽了心血、绞尽了脑汁，可仍然有一些孩子义无反顾的染上了网瘾。许多人常常百思不解，现在生活好了，物质丰富了，可孩子为什么却非要在那个虚无的世界才能找到依托呢？陶教授教授经过潜心探索找到了一些规律。
1、家长的作用。俗话说：“子不教父之过”。父母的言谈举止是孩子的第一任老师。孩子不是天生就这么惹人心烦的，他们都有天真、稚趣的时候。有时正是他们的乖巧“蒙住”了大人们的双眼，特别是处于独特的“独生子女”时期的家长们，经常将一些物资、金钱等作为对孩子成就的表扬形式。承认孩子的努力、付出和成功是无可厚非的，但是把它们演变为物质的形态或对纪律约束的退让（退减），以及责任的旁移却是有害的了。比如孩子得了一百分（或双百分），不少家长都会“比较顺应形势的”奖励孩子上上网，或玩玩游戏。特别是小学生的家长，他们大多都是以孩子不来烦自己为标准。再加上认为孩子还小，父母就“天真”地认为等孩子长大了再慢慢教还来得及。更有些父母错误的认为孩子一交给老师就万事大吉了，有极个别的家长自己甚至在家里搓麻将、赌博、酗酒，却要求老师来管理自己的孩子，一旦孩子有什么问题就到学校去兴师问罪，这种转嫁问题的行为，无形中助长了孩子不从自身找原因的不良习惯。等到孩子上了初中或高中彻底迷恋上“网游”之后，这才手忙脚乱的以各种高压手段惩治孩子，这样一来，大多数情况下不仅没把孩子从网吧或游戏堆里给拉扯回来，反而更把孩子推向了沉迷网络游戏的深渊。
因此，每一个有“网络瘾”问题的家庭都要从自身做起，决不能期待别人来救助自己，而是要借助陶教 授设计的方向努力自我实践。家长是孩子的老师、榜样，家长首先应从自身开始，首先要学会从自己身上找原因，并接受科学教育子女的方法的理念，学会与孩子交朋友，多沟通，让孩子把家当成温暖的港湾，正确引导孩子去掌握网络这个现代化的工具。
2、社会的作用。经济的发展，人们生活水平的提高这是非常必要的。它代表了社会前进的方向。但社会的发展演变成追逐金钱和名利，甚至以牺牲我们的下一代作代价，是我们不愿看到的后果。现在是有不少人因为种种原因失去了工作或暂时没有取得工作的机会。可是无论如何却不能因此以贩卖劣质小食品或开设“黑”网吧来谋生。我们经常可以看到一些“网吧”或“游戏机室”里容留很小的孩子在里面彻夜玩游戏。这次陶教授到柳州讲学，就有人在会场里向陶教授提出“网络游戏软件的开发利用，是网络经济发展的需要，中国首富陈天桥提出，要让中国7-70岁的人都玩上他研制的游戏。这有什么不好呢？”这立刻遭到了深受“网瘾”之害的家长们的异口同声地驳斥。“我们的国家还要不要了”——一位中校大声地吼道。“这位先生如果你现在有个孩子正好是七岁，你会成天不让她上学而是打游戏、沉溺网络吗”？——一位痛心疾首的孩子母亲厉声质问道。我不知道他到底想说什么，可持这种想法的人这不正代表了社会上一部分人的畸形发展观。
笔者曾经在一个网吧前见到这样一对母子，母亲在使劲地向外拽着自己的孩子，并向在一旁的人求助着，而网吧的老板，一对年轻的夫妇手里正抱着他们的宝贝婴儿逗弄着，嘴里却讥讽孩子的家长“你不好好看你的孩子，到我们这里来捣乱，又不是我们去叫你的孩子来的，你看你孩子愿意走吗”。那孩子的母亲愤怒异常，突然她说了一番非常耐人寻味的话：“我的孩子是毁了，我并不心甘，我要挽救他。可是我真希望从现在起教育好你的孩子，不要让你的孩子像我的孩子这么大的时候你们到处去找他，希望社会不再有吸毒、网吧这些社会的垃圾；我也希望你们不要像我这样为了你们的孩子需要戒毒、和脱离网吧而四处奔波，以至为此失去工作、家庭。希望你们永远能像现在这样恩爱而不是为了孩子争吵不休、家破人亡”！回头那位妇女猛然用力拽走了任性的孩子，留下了那对愕然的网吧老板夫妇。
陶教授从对上百个“网瘾”孩子的研究中探索出，“塑造自身良好素质，营造百病不侵之躯”的素质教育训练法。在会议当中我们注意到陶教授经常是以自身的坐姿开始训练那些“网瘾”成癖的孩子，使他们从中找到自己缺损或错误的认知面。在三次会议当中我们都看到陶教授总能轻易的就获取到孩子们模糊的认知理论，并及时地加以修正，并反复强化直到孩子完全接受正确的观念。在5月26日上午的“青春自护，远离网瘾”交流会上，小扬（化名）刚进来时弯腰驼背靠在椅背上，两眼无神，无精打采，坐在第一排根本就不敢抬头见人。可在陶教授的几下点拨之后，竟然就有神奇般的魔力，从头至尾都能端正的坐着聆听并与教授进行交流沟通。另外陶教授非常善于使用赞美的艺术。孩子其实都有自知之明，每当陶教授向他们提问时，只要一触及到“网瘾”问题的实质，孩子都能对个中的错误表现出悔改之意，这时陶教授总是立刻给予肯定。通过对孩子正确认知方面的肯定来塑造孩子正确的判断思辨能力，让孩子自己意识到什么是该做的，什么是不该做的，什么是可做可不做的。进而学会自己应该如何调控自己，合理分配自己的学习、生活及休息娱乐的时间，自觉自愿地远离不该做的事，少做可做可不做的事，提升自身的优良素质，自觉避开有害之“瘾”。
在结束了两天的柳州讲学之后，陶教授走了，但是和陶教授合作的柳铁“顺德帮教小组”正式走到了台前；陶教授临走时培训的几百名“网络文明志愿者”走到了台前；还有一大批对祖国下一代有着强烈教育责任感的人们走到了台前。这就是我们的希望，柳州的希望，国家的希望。只要我们共同努力，一定会还网络一片蔚蓝的天空，还孩子原本纯洁的心灵。
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