苏格兰北部的戈登斯敦学校是英国“贵族学校”中的贵族，三代英国王室成员曾在此就读。校长派珀说，责任、挑战、服务和国际主义是该校四大原则，学校根据这四大原则培养学生的自立能力和劳动观念，终级目标是培养能够在瞬息万变的世界中全面发展、积极进取的国际公民。(5月7日新华网）
按我们的思维逻辑及现实看，所谓的“贵族学校”有别于普通学校就在于它是社会名流、富翁大款子女享受优势教育资源的场所，是培养社会精英的“摇篮”，往往与日常劳动扯不上钩。然英国的“贵族学校”却与我们有着截然不同的办学理念，劳动成了学生们的主修课，颇耐人寻味，也给人深思和启迪。
尽管“贵族学校”不要求学生干脏活、累活及劳动强度大的劳动，但诸如洗衣服、打扫卫生、收拾桌椅等力所能及的劳动，必须由学生自己完成。学校提出的口号便是既不让学生简单地为劳动而劳动，也不会培养颐指气使的王公贵族，而是让学生们了解他人的生活方式，以便更好地面对未来。此外，学校在增强学生劳动观念的同时，十分注重培养学生自愿为别人付出时间和汗水而不求回报的服务意识，并帮助学生逐渐将这种意识转化为一种内在素质。
而且，学校还着重于培养、锻炼学生意志和毅力，以使学生走向社会后能真正地自立自强。户外教育是学生的必修课，在对学生安全进行有效监控的前提下，让学生置身充满意外的全新环境中，以种种挑战考验他们的忍耐力、自律能力和韧性，让学生在不断磨砺中克服弱点，铸造自身的内在力量。比如学生的航海训练，无论其晕船如何厉害，还必须动手洗衣做饭，这种近乎残酷的训练，出自于“贵族学校”看似不可理喻，其实恰是真正地培养了一大批全面发展、社会需要的合适人材。
从英国的“贵族学校”教育反思我们的“贵族学校”及高校教育，最大的差距便在于忽视了学生的劳动观念教育和意志锻炼，灌输的往往是“指点江山、激扬文字”的好高鹜远思想和“人上人”的精英观念，而不在乎学生是否“四体不勤、五谷不分”，结果导致学生自以为满腹经纶，却脚不能走、手不能提、肩不能挑，面对挫折与失败不堪一击。大学生每周往家里空寄换洗衣服、感冒了父母不远千里送药、想吃馄饨家里“空投”等等，就直观地反映出了当今大学生自立自强能力的脆弱，这也是许多大学生在就业问题上博奕不过技校毕业生的重要原因。
因此，对英国“贵族学校”注重于培养学生劳动观念的做法，我们不妨实行“拿来主义”洋为中用。它山之石，可以攻玉，这或许对我们的教育有所借鉴和受益。
来源：红网
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