教育部组织创编的《第一套全国中小学校园集体舞》今年９月１日起将在全国推广，包括甘肃省在内的全国所有中小学生每天都将跳起校园集体舞，其中男女生手拉手共跳的华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。
近年来，全国中小学生身体素质呈下降趋势，学生的肺活量、体能素质不断下降，视力不良、肥胖等问题逐年上升。在这种大背景之下，教育部推广集体舞增加学生锻练身体的新内容，如果学校安排得当，将能增加学生对体育活动的兴趣，但如果教育部将集体舞当成增强学生体质的手段，则这样的举措没有击中学生体质下降的要害。集体舞诚然能培养学生审美情趣，也能锻炼身体，但如果这一内容得不到学校的重视和支持，学生体质下降的现状也将难以改变。
现在的学生体质下降，根本原因不是学生体育锻炼的内容缺乏，而是缺乏比较充分的锻炼时间和机会。其次的一个原因就是许多学校体育场地设施不足。缺乏体育锻炼的原因是，在应试教育的压力下，中小学的体育课程常常“缩水”，学生由于课业负担过重，睡眠时间都被挤压至少得不能再少，锻炼的时间更是少之又少，许多学生常常在体育课上背单词，活动课上来自习。
因此，要增强学生体质，就要从根本上改革目前的应试教育制度，代之以素质教育，让学生从分数的桎梏下解放出来。如此，学生的身体素质自然就成为学校考核的目标，也是教育行政部门教育学校的目标，学生的身体素质焉能不好？在无法从根本上改变应试教育的情况下，教育行政部门也要多增加素质教育的内容，并一点点改变目前的不合理的状况。比如，要求学校增加学生上体育课的时间，保证学生的锻炼时间，让学生有足够的时间去锻炼身体，并对学校体育场地设施不足的状况进行改良，让学生有锻炼的场所。近年来有关部门要求学校将体育课成绩当成升学的内容可以说是加强体育的努力，也是学校增强学生素质的举措，值得肯定。总之，增强学生体质，任重道远。
来源：西部商报
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