中国软件企业靠什么撬动

互联网 | 编辑: 邹震 2008-04-24 18:30:00原创
    身处洛伦兹发现的蝴蝶效应中的南美蝴蝶，一定不会相信，自己不经意间挥动的翅膀，竟然能够在两周后造成美国德克萨斯州的一场龙卷风。同样，在4月23日签约建立合作关系的Sun和ACAA，可能也并不清楚它们的合作最终会造就什么。
　　要弄清楚Sun与ACAA合作的意义，还得从Java语言谈起。也许确实没几个人真正了解Java语言的价值，但上至登月用的航天飞船，下至我们手腕上的一块手表，其内嵌的程序都可能是采用Java语言编写的。今天，采用Java语言编写程序的开发者，已超过了总开发人数的60%。这个数字从一定的程度上可以说明，决定中国软件企业强弱的是软件人才，而软件人才的最强者则过半是Java语言的使用者。
　　对此，来自美国的Sun公司的首席教育官Dennis Kwok介绍说：“我的孩子在美国上学，他们在上中学时时已经在接触Java语言，而在中国国内，计算机专业的大学毕业生往往也不能很好地使用Java语言，这就是中美两国计算机教育方面最大的差异。”
　　表面看来，这种差异对于国内软件企业的影响并不明显，但事实上，在才力的较量中，国内的企业因此而遇到的阻力只有他们自己最清楚。软通动力软件公司的副总裁康燕文就表示：“软通动力软件公司在进人高峰时期，一年就新进了几百名工程师。这些软件人才如果单靠软件企业自己培养，软件企业就会背上极大的包袱。企业可能因此需要设立一所学校，去专门培养这些人才，但技术的更新不会停止，一旦技术更新了而教学内容没有更新，所培养的人才可能并不符合人才的需求。更有了专业的培训机构，软件企业就可以在前边放心地去拼杀了。”
　　事实上，正是因为广大的大学毕业生欠缺利用Java语言进行开发的能力，才有了ACAA教育存在的必要性。ACAA教育的提供者北京华奥创新信息咨询服务有限公司总经理张晖认为：“从新技术的出现，到这些新技术成为教育课程，客观上会存在一个滞后。这个滞后的时间可能是半年，也可能是一年。类似于ACAA教育这样的项目，实际上最大的特点是给Java语言教育实现本土化。Sun公司是Java语言的主导厂商，所以Sun公司能在第一时间内体查到Java语言在技术上的更新，再加上本地化，可以缩短新技术出现与教育课程成型之间的延迟。”
　　据悉，北京华奥创新信息咨询服务有限公司已与国内二、三百家高校建立了合作关系，在大学里推广Java教育。谈到以后的规划，张晖表示：“我们将来可能会和五百甚至七百家高校建立联系，我们希望到时国内的外包型软件企业不会因软件人才而喊渴了。”
　　Sun大中国区首席教育官伍於鸿则介绍说：“ACAA教育的一大特色是利用e-Learning。应用e-Learning，素质低的学生可以通过多学几遍，拉近与基础好的学生的差距。而且e-Learning所邀请的老师全是水平最高的老师，这样就避免了因师资水平而影响学生进步。应用e-Learning还可以实现随时随地的学习，从而特别适合成年人。”
　　伍於鸿特别强调：“其实Java语言的学习也是有层次的，这个好多学生的理解并不正确。学生们学学Java语言，然后开发点小程序自娱自乐，这就是一种学习。但当他们去了世界级的软件企业，要开发真正的企业级应用时，他们所学肯定是远远不够的。这个时候，他们就需要进地一个模块接一个模块的专业学习。” 伍於鸿的话也许一点也不难理解，在一个自娱自乐业余球队里，能踢左后卫的人，一定能踢右后卫。因为在这样的环境里对人员的素质要求并不高，但在世界级的比赛中，优秀的左后卫往往确实只擅长于在左边踢。
　　最后，Dennis Kwok解释了合作伙伴的原因：“Sun公司在软件开发过程中，已就更新的技术与培训师进行交流，而选择与中国国内的合作伙伴进行合作，事实上可以减小教育对技术的延续。我们希望和合作伙伴一起，拓展Java语言。”
　　从国内整体软件产业发展角度来看，软件人才的培养将是软件产业能否良性发展的关键。因此，也许Sun与ACAA还没有意识到它们合作的作用，但蝴蝶确实已经扇动了它们的翅膀，而这将造成什么样的风暴，时间将告诉我们一切。
　　

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