名师联盟出状元 诺亚舟助力基础教育

互联网 | 编辑: 张惠俊 2006-08-14 00:00:00转载-投稿

本报讯 据最新的统计资料显示，2006年从全国930万高考大军中脱颖而出的75名（因广东实行的是标分分科制，状元有14人）高考状元中，有七成以上来自当地重点中学，有四成状元在全校师资配备最好的班级里学习。其中，作为中国首个由企业牵头成立的教育联盟——诺亚舟名师联盟更是硕果累累，在北京、湖南、广东等地，不少名师所在学校诞生了新科状元，名校名师教育热再次成为社会各界关注的焦点。

日前，中国青年报社会调查中心与新浪校园频道联合实施的一项题为“您有名校情结吗”的在线调查结果也表明，在3871名填答者中，55％的人认为，无论是学生还是家长都存在“名校情结”，其中，有76．0％的人认为名校好的师资和环境对个人成长重要的作用。然而，由于受经济和传统教育机制的影响，我国城乡之间、地区之间、同一城市重点与非重点之间的教育资源分布存在着严重不平衡，高水平师资多集中在极少数重点学校，多数学生得不到名校老师的指点和教导，期望与现实的巨大落差也就成为我国名校热与名师热根本所在。

为什么优质的教育资源不能惠及全社会？网上的优秀课件数量为何匮乏？针对这一问题，诺亚舟提出“以名师教育为根本，以动漫课件为形式，以网络平台为通道”全新拓展模式，以增强名校名师资源的利用率，最大限度满足学生和家长对名师资源的渴望，平衡教育资源。

据了解，截止到目前为止，诺亚舟已聘请全国30多个省近百所名校1000多名一线名师组成名师联盟：由他们为诺亚舟提供教学内容，诺亚舟负责将其编成课件，供诺亚舟小学到高中不同学科、不同阶段的用户下载使用。而由其开发制作的的动漫课件更是超过10000多套，不仅涵盖了小学、初中、高中近10个年级段，课件内容更是涉及语文、数学、外语、物理、化学、生物、地理、历史、政治各门课程，真正消除地域和资源差异，实现名师资源惠及社会。

值得一提的是，在追求学习机课件内容名师化、权威化的同时，诺亚舟还加大学习机与教学结合的应用性研究。日前，由诺亚舟支持建设的首批国家十一五课题研究实验班正式开办，据了解，此次以北师大附中为代表的首批课题实验学校，将围绕运用手持设备提升课堂教学质量、促进课外移动学习的综合实践活动两个方面分别针对语文、数学、英语等不同科目进行教学研究。这不仅标志着由教育部中央电教馆监理，北京师范大学教育技术学院和诺亚舟公司共同承担的国家十一五教育技术重点科研课题“手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究”正式进入学校教学实验阶段，同时也标志着以诺亚舟为代表的学习机正式进入课堂，对名师联盟资源的共享和教学水平提升将起到巨大的推动作用！

日前，随着高考状元和高分考生纷纷踏入名校殿堂，部分家长也纷纷为孩子寻求名校名师的硬件保障。对此，业内人士指出，由于优秀教师、高质量课件大多被锁定在狭小的院校围墙内，如果只依靠学校、班级单一的传输平台很难实现资源共享，而诺亚舟利用公共信息网络平台和针对性实验班研究的做法可有效甄别课件效果、实现优质教育资源能够流畅传递、自由共享，这不仅能满足多数家长的名师化需求，对优质资源的推广有重要的现实意义，同时能从根本上对改变中国现有教育资源分布的不平衡现状，实现教育资源的均衡性发展。

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