语文老师3棍打出一个自闭学生
被打少年辍学已近1年 两份伤情鉴定结果大相径庭
核心速读
事发：上课时老师接电话小俊“多嘴”，老师“用带刺木棍打了其头部3下”。
结果：小俊“自闭，白天精神恍惚饭量减少，夜间常惊叫、四肢抽动、呼吸困难，有时小便失禁”，转学后再辍学在家。
争议：4次调解无果后双方闹上法庭，小俊的第一次司法签定结果为“被鉴定人四肢抽搐……系心因性抽搐而非癫痫发作……与被责打有直接相关”，第二次签定结果为“被鉴定人……被老师用棍子打伤头部与其所患癫痫无因果关系，被打……使其原有疾病（癫痫）加重”。
“我活着受罪，累得不得了，死了还好些，不想再去上学了。”小俊对妈妈说。如今，小俊辍学将近1年了，从被打到转学，再到辍学，小俊的初中时代经历了太大的变化。这些变化，让这个15岁的男孩从曾经的活泼开朗变成沉默寡言，甚至自闭。而这一切，都源于老师上课时接电话小俊“多了嘴”。
3下打头，流血
那么近一年前到底发生了什么呢？
2005年11月18日上午，澄江县第二中学初一160班刚开始上语文课，语文老师杨玉琼的手机突然响起，她立即停止授课走出教室接听电话。被晾在一边的学生们议论纷纷：“上课时老师怎么能接听电话呢？”
杨老师接完电话后，班里平时就爱开玩笑的男生小俊问了一句：“给是你老公找你？”全班同学一下子哄笑起来，杨老师顿时火冒三丈，她气势汹汹地拽着小俊的衣服往门外拉，小俊的衣服在撕扯中烂了一个大洞。小俊随即骂了一句，杨玉琼更是气恼，拿起一根带刺的木棍朝小俊的头部连打了3下，小俊的头部太阳穴位置立即开始出血，但是杨老师不以为意，开始上课。以上是本报记者在采访中了解到的情况，很遗憾，当事老师拒绝了采访。小俊说：“我第一次被老师打，我当时一下子就懵了，不知道躲避。我只是觉得老师上课打电话浪费我们的时间，没想到她会打我。”
小俊的妈妈说，被打的当天晚上，小俊睡觉就开始做恶梦，莫名其妙地惊叫，四肢抽动，还在睡梦中大叫：“老师别打我，我不说了！我错了！” 此后，小俊白天头昏、精神恍惚，饭量减少，夜间经常出现惊叫、四肢抽动、呼吸困难，有时候还小便失禁。
4次调解，无果
杨老师究竟有没有打学生呢？4月13日，接到小俊母亲的反映后，记者来到澄江二中了解情况。
该校的张校长说：“杨老师上课接听电话、打学生确有其事。据我们了解，当时杨老师只是用棍子轻轻地打了小俊3下，由于棍子上有刺，小俊脑门上被挂出一个小口，所以流了血。杨老师已经有20年教龄，责任心强，但她在课堂上接电话是违反了学校的规定，学校要求她写了书面检查，还处分了她。另外学校对体罚学生是严厉禁止的。”
原来和小俊同一个班的小彦同学说：“当时老师突然进来，用棍子往我头上打。我双手抱头来挡，左手被打得红肿了好几天。”同班的小超说：“因为前几次课课堂秩序比较乱，所以那天语文老师就带了根棍子来教室。那天是杨老师唯一一次拿棍子打人。以前小俊很活泼，但被打以后就很少说话了。”
张校长说：“小俊被打后的第二天，他家人找到学校里来，学校找来当事的杨玉琼老师处理，双方相互道了歉，杨老师赔偿了一次性医药费192元，衣服破损费50元。后来小俊的家长把孩子转去了五中，在那边为什么辍学我们学校就不清楚了。”
张校长说，之后校方和县教育局又出面调解过3次，但都没有成功。
2份鉴定，相左
在多次协调无果的情况下，小俊的家长决定通过司法程序来解决此事。2006年6月6日，玉溪市第二人民医院司法鉴定中心给小俊进行可鉴定，鉴定结果为：被鉴定人的四肢抽搐是在特定情绪背景下出现的，系心因性抽搐而非癫痫发作，被鉴定人在被老师责打初期出现的上述症状与被责打有直接相关，并诊断其为急性应激障碍而，被老师责打是导致本病主要因素。
拿到鉴定后，小俊的家人向澄江县人民法院提起诉讼，要求杨老师支付包括医药费、后期治疗费、精神损失费等共计2.7万余元。但被告方杨玉琼提出异议，在其要求下，县法院指定云南鼎丰司法鉴定中心重新为小俊做了司法鉴定。
2007年3月9日，云南鼎丰司法鉴定中心出具的鉴定结果是“被鉴定人小俊患癫痫，2005年11月18日被老师用棍子‘打’伤头部与其所患癫痫无因果关系，被‘打’伤这一精神刺激因素在之后一段时间内使其原有疾病（癫痫）加重。”值得注意的是，这第二份鉴定中所有出现的“打”字都用引号引了起来。
两份司法鉴定的结果大相径庭，法院会采信哪一份作为判案依据呢？4月13日下午4时，记者来到澄江县人民法院，负责该民事案件的洪庭长说，我们是根据规定，在当事双方同意的情况下，才委托云南鼎丰司法鉴定中心重新作的鉴定，可鉴定结果下来后，原告又不认可这份鉴定。
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