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同时，安博以多种方式与教育机构开展合作。例如提供成熟的技术平台，开展面向基础教育的远程教育服务。安博和北师大进行合作，利用北师大在基础教育资源、师资培训等方面的优势，推出“北师大安博中小学远程教育”体系，结合线上网络服务与线下师资培训，为中小学提供丰富教育教学资源。目前，全国已有500多所学校和两万多名学生加入这一远程教育体系。
“安博IT实训体系”是另一个得到教育部科技成果鉴定的创新项目，帮助学生在这一框架下参与到企业的真实IT项目开发过程中，从而为高校和企业搭建了桥梁，加快了从学生到合格员工之间的角色转变。2006年4月，中国教育部联合安博教育集团推出了"IT实训推广工程"，覆盖全国上百所高校，以就业为导向完善IT人才教育体系。
黄劲说：“安博把握到了两个基础的市场需求。一是孩子需要好的教育资源，如果没有进入好的学校，他们未来的竞争力就会减弱，而好的教育资源是稀缺的；二是用人单位很难找到合适的人，大学生缺乏实际工作能力也难以找到工作，两者之间的需求存在脱节。”安博通过网络将优势教育和培训资源与学习者的需求“对接”起来，使这些问题迎刃而解，可以说，网络平台正是安博围绕市场需求，构造创新教育产业价值链的核心。
借力创投东风
黄劲认为，安博幸运地处在一个有利的创业环境之中，不需要再像当年柳传志创业那样卖彩电，走“贸工技”原始积累之路。今天中国的创业激情正在和风险投资相结合，让企业家得到一个很好的起步平台。
投资者和企业家的理念契合非常重要，不仅决定着企业能否得到投资，也会在很长的阶段内影响企业的发展方向。在安博的投资者当中，思科公司是一个典型。作为网络通信领域的领先厂商，思科素以善于使用投资并购手段推动其长期战略和创新而著称。在互联网与教育相结合这一点上，思科与安博的理念不谋而合。思科董事长兼CEO约翰·钱伯斯有一句著名的话：“互联网和教育将决定我们的未来。”长期来看，安博所在的网络教育产业的发展，也会对思科自身的业务带来协同效应。
思科在每个国家都会有其独特的投资战略。思科亚太投资总监黄衣玄认为：“中国的特点是创新能力很强，另一点是很勤奋，这两点相结合产生的企业家精神是独特的优势。”因此，思科在中国很大程度上参与到早期创业过程中去，支持安博这样的企业在商业模式上实现创新。迄今为止，思科在中国已投资了超过40家企业，投资额超过7亿美元。
黄衣玄指出，与更加重视财务回报的普通VC不同，思科公司看重投资对象与自身战略目标的一致性，并且只会青睐具有核心竞争优势的行业领先者。同时，思科通过一套成熟、规范的方式考核投资表现，在财务指标上有严格的考核。安博商业运作上的成功坚定了投资者的信心，在网络教育市场高速增长的背景下，思科非常看好安博今后的业务成长。
毕业于加州大学伯克莱分校的黄劲博士代表着从硅谷回国创业的一代人，有开拓的激情和成熟的经历，希望将国际上先进的创新产业发展机制、环境和理念带到中国来。她也清楚地看到，中国是教育大国，有着独特的教育环境，在网络教育发展的道路上没有现成的国际模式可以照搬。安博在技术和业务模式上的探索，可能成为在世界范围内得到应用的经验。黄劲相信，网络教育的春天已经来临，安博凭借核心技术优势，能够在创新的教学平台提供商当中做到第一位。
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