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为了进一步推动北京市基础教育课程改革和首都学校艺术教育的发展，促进现代教育技术在中小学美术课堂教学中的应用，实现以创新科技提升素质教育，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心、康智达数字技术（北京）有限公司、Wacom中国公司共同就电子画板在教育领域的应用研究进行合作，开展“信息技术与学科整合电子绘画板实验项目”专项研究。于2009年6月11日举行项目启动及电子绘画板赠送仪式。
21世纪是一个信息文明高度发达的时代，各种媒体愈来愈重视以数码艺术做为传达信息的最佳方式，从而影响着青少年的审美习惯和审美情趣，拓展着他们的审美视野和体验。学习电脑美术，是掌握一种艺术化的信息传播方式。对于中小学生审美素养的培养和信息技术教育的开展，对于探索信息技术课程与艺术课程的整合，具有重要意义。当前，电脑美术已经进入中小学信息技术和美术课程，并成为中小学生十分喜爱和积极参与的一项学习活动。
2001年起，北京市九年义务教育课程改革已把电脑美术引入美术课的学习内容并编进新教材。
2000年起，每年一届的“全国中小学电脑制作活动”中的“电脑绘画，电脑动画，电子报刊，网页设计”吸引了北京众多的学校、教师和学生参加，并取得了优异的成绩。
2007年起，北京市高中美术新课程实行模块教学，学生可以选学“电脑绘画·电脑设计”，修习18学时，取得1学分。
中小学电脑美术教学的开展，使学生置身于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中。无论是选择和确定主题、完成构思与创意，还是运用计算机技术去实现，都需要学生具有一种更高整合化的求知方式与探索精神。他们在解决问题的过程中去关注社会、关注生活、关注科学，用探索的方式获取知识、应用知识。这无疑是培养学生创新精神和实践能力的一种有益的尝试。
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