六.一期间，“爱普生.多媒体爱心课堂”正式启动了两项活动：一是鼓励受助学校的多媒体教室向周边学校的孩子们开放；二是面向甘肃、陕西两省农村小学教师举办多媒体优秀课件评选活动。“它将证明，爱心的种子可以花开满园。”活动主办方的一位负责人说。
六.一期间，“爱普生.多媒体爱心课堂”正式启动了两项活动：一是鼓励受助学校的多媒体教室向周边学校的孩子们开放；二是面向甘肃、陕西两省农村小学教师举办多媒体优秀课件评选活动。“它将证明，爱心的种子可以花开满园。”活动主办方的一位负责人说。
此前，“爱普生•多媒体爱心课堂”通过中国青少年发展基金会为甘肃和陕西两省贫困地区的12所镇级中心小学捐建多媒体教室。数百名乡村学校教师由此圆了多媒体之梦，但接下来的问题是，如何令孩子喜欢上它，如何令教师应用好它？
事实上，多媒体教室的建立只是为西部乡村学校提供了一条教学方式变革的跑道，师生才是跑道上的主角，拥有了多媒体教室之后，他们面对的挑战也接踵而至：对于乡村教师而言，意味着教学技能需要提升；对于孩子们而言，意味着学习方式甚至是生活方式的刷新。
选择“六.一”这一天同时启动这两项活动，正是基于上述想法。受助学校利用爱心课堂捐助的EMP-280投影机，为孩子们播放少儿电影，并组织孩子们讨论、写观后感；孩子们喜欢创意，学校利用捐助设备EPSON ME300打印机，举办“爱普生数码打印体验主题班会”，鼓励大家自已设计、拍照，然后打印出来，展现自己的创意。“在收获快乐的同时，也加深了孩子们对现代数码设备的应用体验。”一位受助学校的教师说。
如果说利用多媒体教室播放少儿电影、举办数码打印体验主题班会等活动是为了激发孩子们对于多媒体的乐趣，进而启蒙乡村学生进入信息化的轨道，那么，面向甘肃、陕西两省农村小学教师举办优秀课件评选活动，则是为了激励乡村教师们对于多媒体教学应用的热情。“我们期待通过这种评选活动，能促进老师们努力提升多媒体教学应用水平”。爱普生（中国）品牌部部门经理王凯说。
据悉，此次优秀课件评选活动将历时三个月，分别由甘肃省电化教育中心、陕西省团委聘请有关专家组成专家评审组对参赛作品进行评审，9月将公布最终评选结果并颁奖。
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