开展计算机网络实践教学刻不容缓
源自计算机行业市场的两则消息：2004年，教育部等五部委联合发布的报告称，计算机人才每年需求增加100万；另一则消息是，自2002年以来高校计算机专业初次就业率连年下滑，成为大学生就业市场上一大热点。一方面是网络行业技术人才需求量大，一方面却又是计算机专业毕业生就业难，这种现象实在是让人觉得蹊跷。那么，是什么原因导致计算机行业人才的供求矛盾呢？
我们有幸看到，在前日由中国计算机学会计算机教育专业委员会主办、锐捷网络有限公司和华中科技大学承办的“计算机网络实践教学与实验室建设研讨会”上，国内计算机行业的诸多专家、教育人士、企业代表纷纷对目前的中国计算机网络教学现状发表见解，出谋划策，让人感受到了中国计算机行业的冬日暖阳。
专家：开展计算机网络实践教学刻不容缓
在此次研讨会上，行业人士指出，教学内容滞后，各门教材重复内容较多，理论与实践衔接不够紧密，教学资源匮乏，专业教师实践经验不足，专业知识滞后，硬件条件与软件条件不够配套，对学生就业指导和服务不够，实验室环境设计不适宜实践教学，无法将实践教学成规模的发展起来等教学现状，直接导致计算机专业学生学而不专、学而不用的尴尬境地，进而造成他们毕业后无法满足当今社会的人才需求。在对计算机行业的教育现状进行把脉之后，有关专家也开出了一剂良药：打破传统的光靠理论的“嘴把势”计算机网络教学思路，以市场需求为导向，用实践教学作为计算机网络人才培养的教育模式。
所谓实践教学，就是要求对学生的专业能力、方法能力、社会能力以及个性能力进行全面的培养，使之成为一个综合型人才，而前两种能力是重中之中。在计算机网络实践教学中，诸如路由知识与技术、交换知识与技术、网络管理技术、存储知识与技术、IPv6知识与技术等专业能力的培养，课程内容的综合利用、中小企业双出口网络综合实验、广域网VOIP网络综合实验等方法能力的培养，直接关系到计算机专业学生将来能否适应社会的人才需求。计算机网络实践教学如此重要，各个高校在现实教学中又应该从哪入手呢？
对此，来自教育行业的资深专家们表示：要想提高学生实践能力的培养，加强网络实验环境的建设务必先行。该观点及时反映了中国计算机网络实践教学的当务之急，得到了与会者的一致赞同与认可。
校方：网络实验室建设务必先行
在前期的调查中，不少院校反映，师生们迫切希望充分实践自己平时学习的网络理论知识。一位被访者表示，如果学生在学校就能充分掌握网络理论和实践知识，在踏入社会工作岗位时候便可以得心应手；而学校的老师如果可以在网络实验室进行各种网络科研和学习，则能更好地推动学校的网络科研项目。谈及网络实验室对教学的促进作用，中南财经政法大学信息学院刘琪教授也深有体会：高校网络实验室教学的开展，不但能和学生的专业及发展方向有机地结合，而且还可以更好地开拓学生的技能，同时也提高了学生的动手能力和解决问题的能力，丰富老师的教学手段和教学环境。
研讨会结束后，代表们应邀参观了华中科技大学的网络实验室，由此真真切切地感受到网络实验室给高校网络教学带来的“甜头”。
（未完，请翻页）
网友评论